Обо всём (архив)

[Шансоньетка 1 366]

Характер у него вредный. Я вчера очень спешила, а он под ногами специально путался, ну я и споткнулась об него, а он решил, что я ему пинка дала, ну я же извинилась, а он решил, что я неискренне извиняюсь и с тех пор ко мне не подходит, а я тоже гордость имею, я же извинилась... Я думала он всё забыл, а он с утра на меня вообще не смотрит

Кот неправ! Однозначно! Я об своего каждый день спотыкаюсь - и ничё, не обижается! ....Хотя....Мож потому он и жрет нашу одежду?...

[Шансоньетка 1 366]

, осознал все, крутится перед зеркалом.

Это он маскируется. Чтоб потом отомстить.

[Гость Flo]

у я и споткнулась об него, а он решил, что я ему пинка дала, ну я же извинилась, а он решил, что я неискренне извиняюсь

Надо было погладить...

Ну и вообще, аккуратней надо - не каждому доверена бесценная кото-британская единица!

[Шансоньетка 1 366]

Надо было погладить...

Ну и вообще, аккуратней надо - не каждому доверена бесценная кото-британская единица!

К утру эта единица проголодается и простит хозяйку. Или сделает вид, что простила.

[Дончанин 34 826]

Сегодня утром дочь (4 класс) говорит:

- Папа, реши задачу! Из учебника!

- Ну.

- У Саши и Марины 17 бантиков. У Марины и Юли - 19. А у Саши и Юли - 20. Сколько бантиков было у всех и сколько у каждой?

Я взял ручку и бумагу, по-старинке обозначил детей через а,в,с, составил уравнения, стал складывать, делить, вычитать... Через несколько минут говорю, что решил.

- Папа, что-то ты долго возился. Я сразу догадалась (оказывается, дочь меня проверяла!). Нас формулами решать ещё не учили.

- И как ты решила?

- Я тут начертила. Вот. У Саши и Марины не может быть поровну бантиков, потому что число нечётное. Значит, у одной из них на один бантик больше.

- Но почему? Может быть 10 и 7 или 16 и 1...

- Не может! Потому что У Марины и Юли 19! А у Саши и Юли - 20! Это же так просто!

И дочь выдаёт мне ответ.

- А ты там возился со своими формулами...

Я не понял логику дочки совершенно, но решила она задачу абсолютно правильно!

А я почувствовал себя полным тупицей...

[Шансоньетка 1 366]

А я почувствовал себя полным тупицей...

Я сегодня тоже испытываю такое чувство. Дали задание сочинить четверостишие, используя готовые рифмы. Вот варианты:

1) метель- капель, заблестел - прилетел;

2) ручей - лучей, нежный - подснежник;

3) лучик - тучек, солнце - оконце.

Поэтов в семье нет. Помогите, люди добрые!

Можно в личку.

[Гость Кутуся]

Я сегодня тоже испытываю такое чувство. Дали задание сочинить четверостишие, используя готовые рифмы. Вот варианты:

1) метель- капель, заблестел - прилетел;

2) ручей - лучей, нежный - подснежник;

3) лучик - тучек, солнце - оконце.

Поэтов в семье нет. Помогите, люди добрые!

Можно в личку.

Отмела последняя метель,

И запела звонкая капель.

Снег вчерашний в лужах заблестел,

К нам скворец весёлый прилетел!

Побежал сверкающий ручей,

Радостный от солнечных лучей,

На поляну, где проснулся нежный,

Первый, хрупкий, тоненький подснежник.

Прогревает землю тёплый лучик,

И не видно в небе зимних тучек,

И стучится ласковое солнце,

В каждый дом, и в каждое оконце!

[Шансоньетка 1 366]

Отмела последняя метель,

И запела звонкая капель.

Снег вчерашний в лужах заблестел,

К нам скворец весёлый прилетел!

Побежал сверкающий ручей,

Радостный от солнечных лучей,

На поляну, где проснулся нежный,

Первый, хрупкий, тоненький подснежник.

Прогревает землю тёплый лучик,

И не видно в небе зимних тучек,

И стучится ласковое солнце,

В каждый дом, и в каждое оконце!

Шикарное стихо! Только кто ж поверит, что это сочинил ученик 5 класса!

А вообще, ребята, отбой! Уже надыбали мы стишок из серии "чё попроще".

[nyur 524]

Я не понял логику дочки совершенно, но решила она задачу абсолютно правильно!

А я почувствовал себя полным тупицей...

Я тоже логику не очень улавливаю, мне только одно на ум приходит - если у девочек в суммах получаются почти одинаковые и большие числа, то у каждой из них бантов много и почти одинаковое количество, но на мой взгляд какой-то не математический метод, я бы тоже уравнение писала

[Пенсионер 1 973]

Сегодня утром дочь (4 класс) говорит:

- Папа, реши задачу! Из учебника!

А я почувствовал себя полным тупицей...

Да, я тоже часто чувствую себя полной тупицей. Мы по учебнику Петерсон занимаемся. Это что-то с чем-то. А дочка Ваша молодец. Есть такой метод подбора чисел. Она и нарисовала схемку и подобрала числа. С.+М. - 17; С. - 9; М. - 8; М.+ Ю. - 19; М. - 8; Ю. - 11; С. + Ю. - 20; С. - 9; Ю. - 11. Когда не совпадало, она меняла числа, и в итоге подобрала все верно. А может ей сразу повезло и она угадала, сколько бантиков у Саши.

[Пенсионер 1 973]

Я сегодня тоже испытываю такое чувство. Дали задание сочинить четверостишие, используя готовые рифмы. Вот варианты:

1) метель- капель, заблестел - прилетел;

2) ручей - лучей, нежный - подснежник;

3) лучик - тучек, солнце - оконце.

Поэтов в семье нет. Помогите, люди добрые!

Можно в личку.

А где такие школы?

[Гость Кутуся]

Да, я тоже часто чувствую себя полной тупицей. Мы по учебнику Петерсон занимаемся. Это что-то с чем-то. А дочка Ваша молодец. Есть такой метод подбора чисел. Она и нарисовала схемку и подобрала числа. С.+М. - 17; С. - 9; М. - 8; М.+ Ю. - 19; М. - 8; Ю. - 11; С. + Ю. - 20; С. - 9; Ю. - 11. Когда не совпадало, она меняла числа, и в итоге подобрала все верно. А может ей сразу повезло и она угадала, сколько бантиков у Саши.

А я вообще ничего не поняла Я в математике - нуль.

...кто ж поверит, что это сочинил ученик 5 класса!

А вообще, ребята, отбой! Уже надыбали мы стишок из серии "чё попроще".

А так? Пятиклассник мог бы написать?

ЗЫ. Про отбой поняла, просто так накалякала.

Улетела зимняя метель,

Началась весенняя капель,

Лёд на солнце заблестел,

И скворец к нам прилетел.

Превратился снег в ручей,

Растопился от лучей,

Мой кот хоть и не самый нежный,

С улыбкой нюхает подснежник.

Вижу лучик,

Среди тучек,

Яркое солнце,

Светит в оконце.

[Дончанин 34 826]

Мой кот хоть и не самый нежный,

С улыбкой нюхает подснежник.

У Кутуси коты везде!

[Шансоньетка 1 366]

А где такие школы?

В Москве. Самая обычная затрапезная школа. Без изысков.

[Шансоньетка 1 366]

А я вообще ничего не поняла Я в математике - нуль.

А так? Пятиклассник мог бы написать?

ЗЫ. Про отбой поняла, просто так накалякала.

Улетела зимняя метель,

Началась весенняя капель,

Лёд на солнце заблестел,

И скворец к нам прилетел.

Превратился снег в ручей,

Растопился от лучей,

Мой кот хоть и не самый нежный,

С улыбкой нюхает подснежник.

Вижу лучик,

Среди тучек,

Яркое солнце,

Светит в оконце.

Мог бы. Но мы уже накалякали в тетрадку примитивный стишок. Кто ж знал, что наша Кутуся - на все лады писать мастер! Не писать же теперь два стиха. А то учительница сочтет ребенка поэтом и начнет грузить стихами.

[Шансоньетка 1 366]

Да, я тоже часто чувствую себя полной тупицей. Мы по учебнику Петерсон занимаемся.

Мы тоже по нему всю "началку" учились.

[Гость Серёга]

Сегодня утром дочь (4 класс) говорит:

- Папа, реши задачу! Из учебника!

- Ну.

- У Саши и Марины 17 бантиков. У Марины и Юли - 19. А у Саши и Юли - 20. Сколько бантиков было у всех и сколько у каждой?

Я взял ручку и бумагу, по-старинке обозначил детей через а,в,с, составил уравнения, стал складывать, делить, вычитать... Через несколько минут говорю, что решил.

- Папа, что-то ты долго возился. Я сразу догадалась (оказывается, дочь меня проверяла!). Нас формулами решать ещё не учили.

- И как ты решила?

- Я тут начертила. Вот. У Саши и Марины не может быть поровну бантиков, потому что число нечётное. Значит, у одной из них на один бантик больше.

- Но почему? Может быть 10 и 7 или 16 и 1...

- Не может! Потому что У Марины и Юли 19! А у Саши и Юли - 20! Это же так просто!

И дочь выдаёт мне ответ.

- А ты там возился со своими формулами...

Я не понял логику дочки совершенно, но решила она задачу абсолютно правильно!

А я почувствовал себя полным тупицей...

А с логикой оказалось все просто. Итак, смотрим чем отличаются два сложения:у Марины и Юли-19, у Саши и Юли-20. А отличаются они не только тем, что у них разные суммы (19 и 20 соответственно), но и одним из слагаемых (Марина и Саша), второе то слагаемое (Юля) одинаковое и там, и там. А раз сумма в первом сложении на 1 меньше второго, то и слагаемое Марина будет на единичку меньше слагаемого Саши, ну а так как вместе они дают 17, то будет......8+9

[Дончанин 34 826]

А с логикой оказалось все просто. Итак, смотрим чем отличаются два сложения:у Марины и Юли-19, у Саши и Юли-20. А отличаются они не только тем, что у них разные суммы (19 и 20 соответственно), но и одним из слагаемых (Марина и Саша), второе то слагаемое (Юля) одинаковое и там, и там. А раз сумма в первом сложении на 1 меньше второго, то и слагаемое Марина будет на единичку меньше слагаемого Саши, ну а так как вместе они дают 17, то будет......8+9

Наверное... да, но мне гораздо проще было составить уравнения (тем более что они элементарные) и решить, чем рассуждать подобным образом.

[nyur 524]

Наверное... да, но мне гораздо проще было составить уравнения (тем более что они элементарные) и решить, чем рассуждать подобным образом.

эт точно

это из разряда китайской системы счета черточками, вроде на нашем форуме ссылка была

[Гость Серёга]

Да я бы не сказал, что это просто рассуждения, так и доказательство любой теоремы в геометрии можно тоже обозвать "рассуждением". А в данном случае можно и уравнения написать. С-М=1 С+М=17. Просто решить их можно, не обязательно выводя на бумагу.